早期讀寫: 嬰兒
探索圖書是培養早期閲讀能力的啟蒙第一步。
常備有圖書供您的嬰兒翻看探索。
從寶寶出生的第一天起，多與他們進行親子對話交流。
您是您的寶寶的第一個和最好的玩伴。
無論何時開始進行親子共讀童謠、兒歌和圖書，都永遠不嫌過早或太遲！
您與您的寶寶一起分享故事、兒歌及童謠時，便能與寶寶建立感情。 這些積極的互動能促進寶寶的腦部發育，為未來的語言、學習和閲讀能力打下基礎。
讓寶寶自由探索圖書吧。大多數寶寶最初通過擺弄圖書、甚至放進嘴裏啃咬來認識圖書。圖書往往是寶寶人生中的第一個玩具。
在和寶寶相處的過程中，請隨時用語言描述您正在做的事情，並細心回應他們的表情、動作和咿呀聲。 這正是寶寶與您進行交流的方式。
寶寶最愛聼您的聲音。 無論在車上、浴缸、巴士上，還是任何地方，都可以和寶寶分享兒歌和童謠。
與寶寶共享一段閲讀硬頁書或簡單圖畫書的安靜時光。 讓親子閲讀成爲日常生活的一部分。
研究證實，如果每天給寶寶一起閲讀、説話、唱歌並分享童謠，將有助於寶寶更好地為幼兒園和閲讀做準備。 無論何時開始進行親子共讀童謠、兒歌和圖書，都永遠不嫌過早或太遲！
早期讀寫: 幼兒
幼兒愛説愛玩。 重要的語言能力會在三歲前發展起來。 把握這個黃金時期，通過日常對話、趣味歌唱、童謠誦讀、遊戲互動、親子共讀、音樂共享等多元方式，來培養幼兒的語言能力。
讓寶寶「讀」書，可以是翻玩圖書或把圖書展示給他們的玩具看。 探索圖書是學前閲讀的第一步。
準備哄睡時，不妨與孩子枕邊細語：聊聊白天的所遇到的人以及所聽到的趣闻轶事，以及明天他們計劃要做的事。
用兒歌和童謠把日常小事變成有意義的體驗。不妨嘗試在等候Muni公交時，和孩子一起哼唱兒歌：《巴士上的輪子》。
與孩子進行親子共讀時，向他們提問並耐心等待他們的回答。一遍又一遍地重複閲讀他們喜愛的圖書，培養他們對閲讀的興趣。
研究證實，如果讓幼兒從小沉浸在快樂閲讀和語言環境中，將有助於寶寶更好地為幼兒園和閲讀做準備。 無論何時開始進行親子共讀童謠、兒歌和圖書，都永遠不嫌過早或太遲。
早期讀寫: 學齡前兒童
學齡前兒童正處於語言爆發期，他們的溝通能力每天都在變得更複雜。 遊戲、對話、唱歌和閲讀都是拓展詞彙、提升語言能力的有效方式。
一起表演故事: 把孩子天馬行空的想象、您的童年故事、繪本中的故事情節演出來。 讓孩子擔當導演兼主角，激發他們的創造力和表達欲望。
您的孩子現在最愛說無厘頭的話，越有趣越好！鼓勵自創新詞和講笑話，您也不妨編幾個新詞，與孩子進行妙語連珠的親子互動，共享愉快的對話時光。
與孩子一起唱熟悉的兒歌。 把經典兒歌的關鍵詞換成押韻新詞，例如將《划船歌》中的「划啊划，划小船」（“Row, Row, Row Your Boat”）改爲「划啊划，划小羊」（“Row, Row, Row Your Goat”）。 給新編的歌詞編排動作，增强互動性和趣味性。
讓孩子用自己的言語複述他們最喜愛的繪本故事。他們可能已經將故事逐字記住。
研究證實，如果您經常給學齡前兒童幼兒講故事、玩詞語遊戲和唱兒歌童謠，將有助於他們更好地為幼兒園和閲讀做準備。 無論何時開始進行親子共讀童謠、兒歌和圖書，都永遠不嫌過早或太遲。
早期讀寫: 家長和照顧者
致親愛的家長和照顧者，
通過圍繞圖書、兒歌、童謠和對話展開的簡單積極互動，您正在培養孩子對學習、語言和生活的興趣。作爲孩子幼兒園社交情感準備和閲讀啟蒙的關鍵引導著，您的角色無可替代。現在開始永遠不會嫌過早，也永遠不嫌太晚！
圖書館是支持您作爲孩子首位重要導師的最佳資源站。在這裏，您能發現豐富的繪本故事、教育資源、故事時間活動，以及專業兒童圖書館員的指導建議。圖書館完全可以成爲孩子人生中的第一間啟蒙課堂。
使用圖書館
尤其是早幼教育工作者
- 申領一張教師圖書證
如要了解更多資訊，請電郵至ruben.balderas@sfpl.org聯絡早期教育協調員Ruben Balderas。 - 詢問兒童圖書館員獲取建議的圖書館資料輔導您的課程。
- 使用網上圖書館目錄預留書籍和其它資料。
- 為您的早幼教育中心借閲書籍、音樂以及更多資料。
- 為您的團隊與兒童圖書館員就有關活動和服務進行交談。
- 邀請兒童圖書館員前往您的早幼教育中心舉辦故事時間活動、家庭讀寫活動或家長會。